追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲着红军长征的(de)故事 红军翻越了(le)高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具(dàojù) 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军爬(pá)过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是一堂别开生面的(de)“体育思政课” 在(zài)山西省运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上(yùshàng)思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政育人(yùrén)的鲜活载体 在体育课程与日常锻炼(duànliàn)中 “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己(zìjǐ)简直是“一个头两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然(tiānrán)的空间与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子(háizi)们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了(chúle)一些精心设计的课程 更多体现在日常(rìcháng)活动中 对学生(xuéshēng)性格、品质潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经(yǐjīng)在学校踢了五年球 但面对身材比我高大的(de)对手 我也(yě)从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候(yǒushíhòu) 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书(jiàokēshū) 让体育成为流动的(de)思政课 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以(yǐ)体育人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)